小学语文论文_小学语文论文 儿童古诗词教学策略

儿童古诗词教学策略

古诗词是中华民族瑰宝，它不仅蕴含着丰富的文化内涵，还具有培养儿童情感、语言能力和审美能力的重要作用。然而，由于古诗词的句式和词语常常与儿童的平日学习和生活背景有很大的脱节，儿童学习古诗词常常感到困难。因此，我们需要运用一些有效的教学策略来帮助儿童更好地理解和欣赏古诗词。

开展情景化教学

情景化教学是一种通过创设情境或情景来帮助学生理解和记忆事物的教学方法。在儿童古诗词教学中，我们可以通过情景化的方式让儿童更好地理解古诗词的意境和情感。例如，可以通过图画、音乐等多媒体手段让儿童感受到诗词表达的美感，同时激发他们的想象力，使他们更好地理解并记忆古诗词。

活用古诗词启发思维

古诗词中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以用来启发儿童的思维。在教学中，我们可以选取一些富有启发性的古诗词，让儿童通过分析、比较等思维活动来理解其中的含义。例如，可以选择一首描写自然景色的诗词，通过让儿童自由发挥来讨论其中的意义和感受。这样不仅可以提高儿童的思维能力，还可以增加他们对古诗词的兴趣。

注重诗词的背景知识

古诗词中常常涉及到历史、地理、文化等方面的知识，而儿童由于年龄和学习经验的限制，可能对这些背景知识了解较少。因此，在教学中，我们需要注重对诗词的背景知识进行解释和介绍，帮助儿童更好地理解诗词的意义。可以通过故事、图片、视频等形式进行讲解，使儿童在了解背景知识的同时也增加对古诗词的兴趣。

培养儿童的表达能力

古诗词的语言表达方式与儿童平日所接触到的语言存在差异，因此在教学中，我们需要培养儿童的表达能力，使其能够更好地理解和感受古诗词的意境，并用恰当的语言进行表达。可以通过师生互动、小组合作等方式让儿童进行诗词朗诵、创作等活动，提高他们的表达能力和自信心。

结语

通过以上的教学策略，我们能够更好地帮助儿童理解和欣赏古诗词。古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，不仅是我们的共同财富，也是我们传承和发展中华文化的重要途径。让我们用心用爱去教导孩子们学习古诗词，让他们在品味古诗词的美的同时，也能够感受到中华文化的博大精深。